lunes, 31 de octubre de 2011

La castanyada

Castanyada 
-cançó per anar a collir castanyes-
(Lola Casas)

Anem al bosc
Qui vol venir?
Sortirem
de bon matí!

Collirem
moltes castanyes
de jaqueta punxeguda.
Compte!

No siguem descuidats
O els dits
ens deixaran
Macats!

Tornem del bosc.
Venim corrents.
Els cistells
ja són ben plens.
Ja som a casa.
Estem contents!


1. Explica el poema sobre les castanyes que tens aquí dalt.
Diu que tenen que anar a cuir castanys per fer-les a casa seva.

2. T'agraden les castanyes? Torrades o sense torrar? Inventa't una recepta de cuina que es pugui acompanyar de castanyes.
Si, torrades.

  • 250 gr de formatge mascarpone
  • 250 gr de formatge quark
  • 2 cullerades suc de llimona
  • 400 gr de salmó o truita fumada
  • un pessic fines herbes
  • 1 paquet de plaques de lasanya fàcil El Pavo

3. Descriu la biblioteca. 

La biblioteca no es molt gran pero esta be, te 6 ordinadors, llibres, vidios, i taules i cadires per si vols venir a estudiar.

martes, 25 de octubre de 2011

 1. Elabora un texto argumentativo sobre el tema Los jóvenes y el cine. En primer lugar, establece con exactitud la tesis que vas a defender. Puedes consultar los apuntes de lengua castellana sobre los textos argumentativos.


Hay tendencias que no cambian a pesar de los pequeños pasos que algunas administraciones dan para favorecer la introducción de los hábitos culturales en los jóvenes. La última encuesta realizada por el Injuve sobre el ocio y tiempo libre de este sector poblacional que data de 2004 desvela que sólo dos de cada diez chavales de entre 15 y 29 años en concreto, el 19,5 por ciento- ocupan su tiempo de ocio yendo al teatro, aunque ocho de diez el 78,2 por ciento reconoce que suele ir con asiduidad al cine.

Responde las siguientes preguntas sobre el mismo:

¿Por qué el mundo soñado no es el mismo

que este mundo de muerte a manos llenas?

Mi pesadilla es siempre el optimismo:
me duermo débil, sueño que soy fuerte,
pero el futuro aguarda. Es un abismo.

No me digan cuando me despierte.

                                  Benedetti
 




1. Número de estrofas y de versos. Tipo de rima.
2 estrofas 6 versos i rima asonante.

2. Explica lo que nos cuenta.
Que su pesadilla es el optimismo pero  el futuro le aguarda un abismo y ya veras cuando se despierte.   

3. Resume el contenido en una palabra.
Soñar.

4. ¿Qué dirías, es un poema positivo o negativo? ¿Por qué?
Negativo por que cree que se caera por el abismo. 

5. ¿Qué tema filosófico trata?
Soñar.

6. Busca información sobre su autor.
 Mario Orlando Hamlet Hardy Brenno Benedetti Farugia, més conegut com Mario Benedetti, (Paso de los Toros, Uruguai, 14 de setembre de 1920 - Montevideo, 17 de maig de 2009) va ser un poeta, assagista i escriptor uruguaià pertanyent a la Generació del 45, i una de les personalitats més destacades de la literatura en llengua castellana de l'última meitat del segle XX.
La seva prolífica producció literària va incloure més de 80 llibres, molts dels quals van ser traduïts a 20 idiomes.

7. Opinión personal.
Aquest poema a esta be.

1. Cerca deu imatges espectaculars sobre paisatges, les penges i les descrius. Explica també per què t'agraden tant.


Atardecer en la costa


Aves en el camino

Canoa en el río

Delfines saltando

Isla bonita

Paisaje con árboles

Paisaje con arcoiris

domingo, 23 de octubre de 2011


1. Llegeix aquest text i en fas un resum del que ens conta la vostra companya  i feis un comentari personal. 

Fa tretze anys quan la seva germana petita va néixer, la seva mare no va començar a estar bé. Va tenir una ciàtica que no la deixava caminar, va seguir anant de metges i li varen diagnosticar que tenia "ESCLEROSIS MÚLTIPLE SECUNDÀRIA DEGENERATIVA".

2. Cerca 10 verbs en forma personal, 10 noms, 10 adjectius, 10 adverbis, i 10  preposicions. 

cant, parl, ball, camin, juc, escric, escolt, bot, bec, menj. 
nadal, manu, juan, isabel, aina, monica, xisco, antonia, ismael, tomeu.
gran, petit, alt, baix, prim, gordo, feo, guapo, rapit, lent.
comodament, quant, ahir, avui, demà, gaire, massa, res, mai, molt.
a, amb, de, en, per, contra, des, durant, devers, fins.

3. Divideix el text en introducció, desenvolupament i desenllaç


INTRODUCCIÓ:Fa tretze anys quan la meva germana petita va néixer, la meva mare no va començar a estar bé. Havia d'estar de baixa a la feina, perquè va tenir una ciàtica que no la deixava ni caminar, havia d'estar sempre dins el llit, l'havíem de vestir, donar el menjar a la boca, dutxar-la., va ser un poc dur. Al cap de dos anys li varen dir que tenia un "LUPUS", però ella no s'ho creia, deia que això no era veritat.
DESENVOLUPAMENT:Va seguir anant de metges, es va voler canviar d'hospital de Sant Joan de Déu a Son Dureta i quan feia uns 10/11 mesos que la doctora  la dúia li havia diagnosticat que tenia "ESCLEROSIS MÚLTIPLE SECUNDÀRIA DEGENERATIVA". 


    Quan va arribar a casa dels padrins, ella estava molt contenta, perquè ja sabia el que tenia. I, el primer de tot, abans de saber-ho la meva germana i jo, que va fer va ser informar-se i cridar a l'associació.


     Al principi de ser diagnosticada el medicament que s'havia de posar era "betaferon" que s'ho havia de posar amb injeccions, però a ella no li feia res. Fa dos anys més o manco, que li posen cortisona cada dos mesos, i ha millorat.

DESENLLAÇ:
L'Esclerosi Múltiple és una malaltia del sistema nerviós central és a dir, dels nervis que formen el cervell i la medul la espinal. Les seves causes són desconegudes i encara no es pot prevenir ni curar. No obstant, no és mortal i s'estan aconseguint grans progressos en el seu tractament i en la identificació dels mecanismes que hi ha implícits en el seu desenvolupament.    Es diu esclerosi (del grec σκλήρωσις) i el significat bàsic seria enduriment, perquè com a resultat de la malaltia es forma un teixit endurit i semblant a una cicatriu en certes àrees del cervell i de la medul la espinal. Es diu múltiple perquè són diverses les àrees del cervell i de la medul la espinal que poden estar afectades.

   L'equip assistencial, que treballa des de la interdisciplinarietat, el conformen especialistes en rehabilitació neurològica de diferents disciplines: fisioteràpia, psicologia, neuropsicologia, treball social, logopèdia, medicina rehabilitadora i teràpia ocupacional.
    Col.laboren alhora en projectes de sensibilització, formació i investigació amb entitats internacionals (projectes finançats per la Unió Europea), nacionals (sobretot amb la Federació Espanyola per a la Lluita contra l'EM) i autonòmiques (Universitat de les Illes Balears, Institut Mallorquí d 'Afers Socials, Fundació Kovaks, Fundació IBIT, UNAC).

martes, 18 de octubre de 2011

POR

Si això què has dit és cert, tinc por. Però no una por qualsevol. És una por d’animalet acorralat, sense rumb, que em fa tremolar com una febrada i bategar el cor en un exercici suïcida que em rebentarà les parets de la vida. No sé en quin cantó del camí em vas trobar, ni recorde amb quins ulls d’astorament et vaig mirar, ni quin miracle vaig desitjar per fugir de les teues mans. Jo no vull que m’estimes ara, precisament ara. Ara que he llaurat el meu espai de solitud inabastable i que he amuntegat maons de vidre gelat al meu voltant perquè no puguen esclafir els murs amb el caliu que degotegen les tendreses. Ara no, que sé el que duren les roses. Ara, justament ara, que ja m’havia conformat amb una estima petita, un sucret, un embast... Jo ja no et feia meua. M’havia tret de sobre la teua empremta, a arraps i mossegades. I mira’m ara l’ànima, plena de senyals de verola, dels petits estralls que configuren la geografia de l’oblit. Encara em vibra la pell amb el cop sec del teu comiat. Encara em recorde assegut davant l’espill, dibuixant una conclusió que em capigués en la doble ratlla del quadern, com una acurada cal•ligrafia on pogués llegir-se que allò nostre fou un amor petit, insignificant, una joguina, el passatger d’un tren aturat. I ara vens tu i em dius que encara m’estimes. I tot es converteix en un amor-allau, un amor-vent que va encenent les roselles en els camps, un amor-riu que deixa peixos d’argent a les vores, un amor-estiu que torna dolces totes les fruites... Tremole de por, sí. Perquè les teues paraules tèbies em regolfen de nou, envaint-me. Nosaltres hem acabat. Ja no m’és possible fer-te un lloc al meu llar de cendres escampades. Ves-te’n! Deixa’m! Que tinc por, perquè fins i tot aquesta freda actitud de dissidència és mentida...
 
                                                                                                 Josep Manel Vidal 
 
1. Penja al teu blog la narració "Por". Explica'n el contingut i diguès quines diferències trobes amb un text poètic.
Conclusiones

(Luis Caissés Sánchez)

La Poesía

no sólo está en el crepúsculo,

la rosa,

el mar,

la lluvia,

la pobrecita página en blanco.

Está también en ti, amor,

aún cuando lo ignores,

dudes de lo que digo,

estés contra ella,

la niegues.

La il·lustració és d'Andre Azevedo.
1. Contesta las siguientes preguntas sobre el poema: 
 
A. ¿Dónde está la poesía?
 En todos lados.
B. ¿Dónde la podemos encontrar? 
 La rosa, el mar, la lluvia, en ti.
C. ¿Se tiene que remover mucho por el mundo para descubrirla? 
 No
D. ¿Todo el mundo la puede descubrir?  
 Si
E. ¿Qué te llama la atenció de la forma de este poema? Recuerda que siempre tienes que justificar tus respuestas. 
 
1. Cerca informació a un diari d'actualitat sobre la manifestació del 15 d'octubre ( manifestació que es feia, el mateix dia, arreu del món). La penges al teu blog, l'expliques (resultats, penja algun escrit que en parli també) i en fas la teva opinió personal. Penja'n imatges també. 

Una mañana, sábado, a la movilización del 15 de octubre que se llevará a cabo en varias ciudades españoles y del mundo como parte de la continuación del movimiento 15-M.

"Unidos por un cambio global" es el lema de la manifestación que en la capital balear comenzará en la Plaza de las Tortugas, a partir de las 19.00 horas, según ha informado el GOB en un comunicado.

"Desde América hasta Asia, desde África hasta Europa, la gente se está levantando para reclamar sus derechos y pedir una auténtica democracia", señala la nota, que añade que ha llegado el momento de unirse en una "protesta no violenta a nivel global".

El 15 de octubre será una manifestación pacífica, como parte de la continuación de del movimiento que comenzó en Madrid con una protesta el 15 de mayo pasado, cuyos manifestantes se dieron a conocer mundialmente como "indignados" y cuyas acampadas en las plazas de las ciudades españolas sirvieron de inspiración a protestas similares en otros países.

Los manifestantes aseguran que "los poderes establecidos actúan en beneficio de unos pocos, sin hacer caso de la voluntad de la gran mayoría, sin que importen los costos humanos o ecológicos", por lo que se debe poner "fin a esta situación".

"No somos mercancía en manos de políticos y banqueros que no nos representan", añade el comunicado.

2. Quina és la teva cançó preferida? Per què? Escriu-la i explica'n el significat. També en pots posar l'enllaç directe. 

domingo, 16 de octubre de 2011

1. Cerca informació a un diari d'actualitat sobre la manifestació del 15 d'octubre ( manifestació que es feia, el mateix dia, arreu del món). La penges al teu blog, l'expliques (resultats, penja algun escrit que en parli també) i en fas la teva opinió personal. Penja'n imatges també.






2. Quina és la teva cançó preferida? Per què? Escriu-la i explica'n el significat. També en pots posar l'enllaç directe.
1. Prepara una enquesta sobre la pena de mort. Pensa en les preguntes interessants que podries fer. L'enquesta ha de tenir un mínim de 10 preguntes.


1-Creus que hauria de existir la pena de mort?
2-Creus que hauria de posar pena de mort a espanya? 

3-Utilitzen els governs la pena de mort per suprimir la violència? 
4-No pensen que hi ha  vegades en que l'estat no te mes remei que cobrar-se una vida? 
5-No es necessari executar a  presos per evitar que tornin a cometre els mateixos errors? 
6-No creus que mereix morir qualcú que ha comes un horrible delicte o que mata a una altre persona?
7-És necessària la pena de mort per posar fi als actes de terrorisme i de violència   política?
8-No és mes cruel tancar a algú durant llarg temps o de per vida d'executar?
9-Què diuen les lleis internacionals sobre l'ús de la pena de mort? 
10-Què farieu vosaltres amb la pena de mort la deixaríeu o la llevaríeu?


2.  Cerca informació sobre qui eren els Cucorba. Afegeix imatges, la seva història i tota la informació que trobis. 



Cucorba és un grup mallorquí dedicat a l'animació infantil fundat a Muro el 1977. L'integren Francesc Aguiló Serra, Jeroni Cerdó Cladera, Gabriel Gamundí Ramis i, des del disc Mamballetes, Gemma Palà.Actuen vestits de pallassos i el seu repertori es basa en cançons populars d'arreu dels Països Catalans i amb temes de creació pròpia. 




3. Explica el que penses que hauries de fer, en el teu dia a dia escolar, per a millorar tant la teva actitud com el teu rendiment.
Jo hauria de cambiar-ho quasi tot per primera hauria de arribar d'hora a la classe, tenir tots els deures fets, portar-me un poc millor i estudiar per els exàmens i ja estaria.
          


4.  Explica què significa per a tu l'amistat, si consideres que tens bons amics i si tu et consideres un bon amic i per què. Quines qualitats ha de reunir la persona considerada amiga per a tu? Afegeix imatges que simbolitzin el que és l'amistat per a tu.
L'amistat ha de ser una relació afectiva entre dues o mes persones. Així com passa el temps en trobaràs d'altres. La verdadera amistat dura tota la vida.

TREBALL D'INVESTIGACIÓ SOBRE LA PENA DE MORT

1. Cerca informació sobre La pena de mort a Internet i fes una explicació del que has trobat. NO HA DE SER UNA COPIAR-AFERRAR.

La pena de mort o pena capital és l'execució d'un presoner com a càstig per un crim o delicte. Etimològicament, pena capital és el càstig imposat a un crim tan greu que mereix la decapitació.
Segons l'informe anual d'execucions judicials d'Amnistia Internacional, l'any 2003 foren executades al manco 1.146 persones a 28 països. El 84% de les morts documentades foren a quatre països: la República Popular de la Xina n'efectuà 726 , Iran matà 108 persones, Estats Units 65; i Vietnam 64.



2. Explica la teva opinió personal sobre la mateixa. La teva explicació ha d'anar acompanyada d'una bona argumentació que justifiqui la teva resposta.Jo el que faria seria que si tu has matat te mataria, si has violat te tallaria el rabec etc. Perquè la justícia ara mateix es una merda "amb perdo de l'expressió" perquè hi ha gent que ha matat i per portar-se bé a la presó en dos anys o menys esta defora en canvi qualcú que ha robat perquè no tenia per menjar estarà de cinc a deu anys com a mínim.




3. Llegeix aquest text que parla sobre la pena de mort i el resumeixes. Comenta'l paràgraf per paràgraf i n'escrius la teva opinió personal:

El primer paràgraf diu que com pot ser que hi haguí pena de mort a alguns Països.
El segon te posa un exemple d'un home que han executat a la xina per tràfic de drogues.
El tercer diu que ho haurien de explicar a l'escola.
El quart diu que a les persones que han fet qualca cosa il·legal han de tenir un castig però no el de pena de mort.
Diu que hi ha 69 paissos que encara tenen la pena de mort i diu que és una xifra molt elevada.

La meva opinió és que haurien de fer-lis lo que ells han fet i punt així aprendrien i hauria menys morts. 

Al lector de poemes
(Joana Raspall)

Llegeix a poc a poc.
El vers té pes i ales;
endinsa al fons del cor
i forja les sagetes
que vencen temps i espai.
Respira a poc a poc
l’embruix de les paraules,
i fes-te’n un tresor
de ritme i harmonia
que ja no et prendran mai.


1. Qui és Joana Raspall? Cerca informació sobre aquesta escriptora i conta al teu blog tot el que trobis. 
Entre la fi dels anys seixanta i els inicis dels setanta, el nom de Joana Raspall era prou conegut dins els medis de l'anomenat Teatre Independent. La seva obra El pou (Premi "Cavall Fort" 1967) era representada per diversos grups del país i demostrava una eficàcia davant el públic infantil i juvenil que no ha minvat amb els anys. La prova és que El pou s'ha anat reeditant fins avui. Aleshores, jo encara no en coneixia personal-ment l'autora. Ara, fa més de vint anys que ens veiem almenys una vegada a l'any, com a membres del jurat del Premi Martí Dot per a poetes menors de vint-i-cinc anys.


2. Copia el poema, cerca una imatge que t'agradi i adient i comenta'l. 
Què ens explica? 
 Que llegir poemes serveix per a molt.
A qui va dirigit? 
 Al lector de poemes.
Què intenta comunicar?
Que em de llegir mes poemes 

Vent

Jo sé d'un gegant
que, bufa bufant,
els arbres esbranca;
i amb son cru xiulet
esclata en calfred
el blat de la tanca.

I al senzilló ocell
quan fa el vol més bell
el ploma a bufades...
A l'ametlerar
gisca en esfullar
flors que són besades.

1. Comenta el poema "Poesia del vent". Explica quins elements de la primavera hi veus reflectits.
Diu que es un gegant que esclata en calfred.
El vent els arbres el blat els ocells i les flors.

domingo, 9 de octubre de 2011

La poesia


Crec que els poetes, els músics i els pintors escriuen o pinten per diferents motius: Perquè no saben expressar-se d'una altra manera, per "hobby"o perquè els fa sentir millor. La veritat és que en el meu cas, per poder escriure un poema, necessitaria que em visitassin moltes muses.

El tema que m'agrada més per escriure un poema és el que parla sobre la vida mateixa. Et pots posar a pensar sobre el dia a dia i és més fàcil inspirar.te.

Però sola em costaria molt i no sé si em posaria a escriure, encara que mai no es pot dir "D'aquesta aigua no en beuré", perquè fins fa poquet ni tan sols m'agradava llegir-ne.

A principi de curs la nostra tutora ens va posar com a feina escriure un poema i el vaig fer amb un poc de por, però una vegada el vaig tenir escrit, em vaig adonar que no tenia per què ser un obstacle per a mi.

Crec que si hagués de tornar a escriure'n un de manera voluntària hauria de ser a un lloc tranquil per poder estar inspirada al màxim.

                              Míryam




A/ Fes un resum de l'escrit.




C/Escriu la teva opinió personal sobre el que diu na Míriam.




B/Escriu les idees principals del text.

El tabac








1.Fer un comentari sobre el text que parla del tabac. 


Jo crec que diu el que es.

2. Contesta les preguntes següents referents al text anterior. Copia-la i l'aferres al teu blog.


                                   ENQUESTA SOBRE EL TABAC


1. Per què creus que el tabac és una droga acceptada legalment?

Perquè l'estat guanyen molts de doblers.

2. Creus que si els teus pares fumen són un bon exemple per a tu? Et pot perjudicar?
Jo crec que no te res a veure. Si que te pot perjudicar.


3. Els fumadors passius poden estar afectats pel tabac?

Si, però no molt.


4. Escriu els efectes secundaris del tabac.
Nerviosisme i ganes de fumar.

martes, 4 de octubre de 2011

ACTIVIDADES:

1. Activitat de llengua castellana referida a la poesia del Romanticisme espanyol: Escribe un poema, mínimo seis versos, de desamor dirigido a tu amado o amada. No es necesario que sea de verdad: inventa un amor y una despedida. Puedes inspirarte en los poemas de Bécquer. El principio del poema tiene que decir lo siguiente:

                                       Adiós, amada mía.
                                       Pienso en ti de noche y de día.




2. Escribe en tu blog las características principales de la poesía del Romanticismo Espanyol.

3. Comenta el poema "Volverán las oscuras golondrinas". Recuerda que puedes comentar estrofa por estrofa.

       

 La poesía de Bécquer se caracteriza por la brevedad, la sencillez y por un tono de conversación íntima. La forma estrófica suele ser libre. Se le podría incluir en el Romanticismo español del siglo XIX.

 La temática se podría dividir en cuatro etapas que responden, cronológicamente, a los hechos acontecidos en su vida:

                           1. Su tema es la propia poesía y la creación poética. Visión de la mujer y del amor de forma ideal e inalcanzable.
                           2. La plenitud del amor. 

                           3. Reflejan el fracaso amoroso y el desengaño.

                           4. Están invadidas por la soledad, la angustia y el dolor. El mundo aparece como un lugar hostil del que el poeta huye. En esta etapa encontramos el poema que tenemos a continuación:

La tardor

 1. Començam la tardor. Explica tot el que sàpigues sobre aquesta estació i cerca i penja un poema que en parli.

LA tardor es cuant plou mes i cuant li cauen les fulles als arbres.




Els arbres es muden
de roig i de groc,
les fulles tremolen
sota un sol de foc.
El vent les fa caure,
les duu fins al port.
Quan surtis de casa,
trepitja-les fort!
Les mosques s’amaguen,
l’hivern és a prop.
Les flors espantades,
es tanquen de cop.



2. Comenta el poema Paraules del vent. 

Quin és el tema? 
El tema es el vent.
De què parla? 
Del vent.
Penja'l al teu blog amb el comentari i una imatge adient.



Paraules del vent

El vent em diu coses
que jo no les sé explicar;
coses dolces i boniques
que fan de bon escoltar:
com si cantessin els àngels
amb arpes i violins;
com si les flors hi vessessin
el nèctar que duen dins;
com si em gronxessin les ones
sobre un mar meravellós
dins d'una barca de somni
on fóssim nosaltres dos...

...perquè sé que tu hi vindries,
al mar de l'encantament,
a escoltar bruixeries
de les paraules al vent.